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ag娱乐2018届毕业生就业质量报告
时间:2019-05-28

一、 2018届毕业生就业基本情况

1.研究生规模和结构

我校2018年ag娱乐现有本科毕业生292人,其中经济统计专业242人,统计专业50人。

2.就业率和就业流程

2018年ag娱乐毕业生总体就业率为91.35%,就业人数为265人。

根据统计就业的四类,如升学,出国,网上签约,灵活就业等就业。其他就业包括:非派遣省外签约,劳务合同,征兵,入伍和基层就业。

共有82名学生,总体比例为28.08%;国外共12人,总体比例为4.11%;网络共收缩76人,整体比例为26.03%;灵活就业总人数74人,总体比例为25.34%;其他就业人数共33人,总体比例为12.45%。

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二、特困家庭毕业生求职创业补贴发放情况和就业情况

分发状况:

学号

姓名

院系

专业

学历

补贴金额

补助类型

开户行

20141724128

邱**

ag娱乐

经济统计

本科毕业

1000

非常困难

农业银行高科技支行

20141724137

国王**

ag娱乐

经济统计

本科毕业

1000

非常困难

农业银行高科技支行

20141724231

国王**

ag娱乐

经济统计

本科毕业

1000

非常困难

农业银行高科技支行

20141724322

柳**

ag娱乐

经济统计

本科毕业

1000

非常困难

农业银行高科技支行

20141734149

张**

ag娱乐

统计

本科毕业

1000

非常困难

农业银行高科技支行

20141734135

国王**

ag娱乐

统计

本科毕业

1000

非常困难

农业银行高科技支行

就业:共有6名来自特困家庭的就业学生,其中:3人,50%; 1名学生,16.7%; 2名灵活的员工,33.3%。

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三.优秀毕业生就业情况

2018年学校级优秀毕业生名单:

学生编号

名称

性别

教育

专业名称

20141724119

梁志浩

本科

经济统计

20141724129

邱子勋

雄性

本科

经济统计

20141724150

张晓

本科

经济统计

20141724154

朱美婷

本科

经济统计

20141724223

刘雪芮

本科

经济统计

20141724243

编号

本科

经济统计

20141724246

张峰

本科

经济统计

20141724204

范海娜

本科

经济统计

20141724349

张梦瑶

本科

经济统计

20141724302

单姣

本科

经济统计

20141724330

邵梦娣

本科

经济统计

20141724318

刘方义

本科

经济统计

20141724327

乔婷婷

本科

经济统计

20141724427

刘莹

本科

经济统计

20141724431

苗婷婷

本科

经济统计

20141724413

江燕

本科

经济统计

20141724453

周莹莹

本科

经济统计

20141724405

程浩

本科

经济统计

20140144109

姜莉

本科

经济统计

20140144134

阎维庆

本科

经济统计

20141324217

李晓

本科

经济统计

20141734150

张惠中

本科

统计

20141734112

李军

雄性

本科

统计

20141734128

秦亚星

本科

统计

2018年省级优秀毕业生名单:

学生编号

名称

性别

教育

专业名称

20141724117

李晓轶

雄性

本科

经济统计

20141724138

王珊珊

本科

经济统计

20141724213

贾文如

本科

经济统计

20141724214

蒋亚琼

本科

经济统计

20141724314

李顺妮

雄性

本科

经济统计

20141724316

李一诺

本科

经济统计

20141724307

胡杨林

雄性

本科

经济统计

20141724438

王刘

本科

经济统计

20141724451

张子哲

本科

经济统计

20141724452

赵玉杰

本科

经济统计

20141724406

崔吉瑞

雄性

本科

经济统计

20140734129

尚晨信

本科

经济统计

20141734140

王爽

本科

统计

20141734131

宋佳一

本科

统计

本科优秀毕业生共38人,共有36人就业,其中:20名学生,比例为55.6%;网上签约8人,比例为22.2%;灵活就业6人,比例为16.6%;国外2人,率5.6%;

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四.毕业生的思想状况

我们学校90%以上的学生来自该省。家庭经济地位和传统观念的影响导致山东省毕业生就业。其中,济南,青岛,东营,烟台等省内一线城市和沿海城市受影响最大。欢迎毕业生。此外,一些来自其他省份的学生选择回到自己的家乡,一些毕业生选择在东南部经济发达的地区工作,如北方,上海,广州和天津。从毕业生就业单位的性质来看,就业与经济,证券,银行等的比例很大。

毕业时没有就业的毕业生,虽然他们有工作意愿但没有工作,但他们总结为以下三种类型:

I.我计划在毕业后继续为进修做准备。大多数毕业生都参加了学校的入学考试。但是,由于主观或客观原因,毕业后他们将继续以研究生考试为目标。其中一些是确定的测试研究人员,其中一部分因研究生入学考试而错失就业机会,并被动地再次进入研究生考试团队。研究生入学考试持续不断的原因主要是因为就业市场人才消费高。结果,研究生挤压了本科市场,本科生已经占据了本科市场的“挤压效应”。此外,个人文凭崇拜也是考研家族诞生的重要因素。传统的“一切都是最好,只有高读”的概念仍然影响着当代大学生的选择。二,主动放弃就业,自愿失业,自愿放弃就业主要是指大学毕业生,达到就业年龄,有就业能力,不上班的各种原因,并依靠他们父母的生活。这些学生或家长太爱了。家庭生活优越,没有生存压力,或“妖魔化”的工作,承受压力的能力极差,不敢面对工作场所的压力和竞争,宁愿回家“老”呢不主动找工作。由于长期脱离社会和自我封闭,许多人已经有一定的心理健康问题,就业意识和竞争力较弱。自愿失业不仅缩短了职业生涯,而且还滋生了求职惯性。与此同时,大学生也失去了新生的地位,形成了职业差距,这对重新就业非常不利。第三,有就业意向但未能顺利就业。具有这种思维的学生主要分为以下两种类型:

(1)就业期望过高,理想与现实相距甚远。

一些大学生对人才的理解太狭隘了。他们希望人才必须拥有高薪,轻松和稳定的工作。 “白领情结”和“学会善”的概念仍然影响着他们。 (2)毕业生的素质难以满足招聘单位的要求。

在全球经济一体化的背景下,企业的竞争日趋激烈,人才的选择尤为重要。在人才市场中,雇主对大学生的要求不仅是专业,而且是综合素质,如学习能力,领导能力,创新能力,沟通能力等。有些学生仍然没有意识到这种变化。中学缺乏自学能力和低自理能力仍然很普遍。一些大学生活没有将所有的精力投入到学业成绩中,在个别大学中失去了,并失去了自我控制能力。利用上课时间玩游戏,利用业余时间看电影等,造成学业毁灭,有些不能完成大学要求的学分,有些就业极度稀缺,毕业生失业。

五.毕业生留鲁就业创业情况

露露就业11人,其中国有企业4家,占36.4%;其他7人,比率为63.6%。

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六.工作中存在的问题和建议

(1)工作中的问题

职业指导和教学过程中存在以下问题。

1.个人职业选择概念的问题

有些毕业生缺乏自我就业的目标,无法正确认识自己,有更严重的盲目服从和职业选择的后续行动;有些毕业生在就业过程中过分重视工作待遇,忽视了自己的特点和长远发展以及雇主的要求,经营高薪工作,非大城市不去;个别毕业生缺乏责任和合规意识,一旦收到单位的签字通知,他们急于与他们签约,如果他们遇到更好的单位,他们将取消与原承包单位的协议,不会履行。承诺行为,免费违约,导致缺乏信任;个别毕业生的实践能力,沟通能力,展示能力和随机反应能力都不高,错过了签约机会,综合能力有待提高。

2.学校教育不足

学校和学院注重培养学生的专业知识和技能,加强创造力,加强职业规划指导,引进社会力量和相关专业人才,加强职业能力培训,转变职业观念,优化研究生院选择,增加候选人数。毕业生在社会中实践的机会鼓励学生参加各种比赛和实践培训,以提高他们的团队合作和人际交往能力。

(2)意见和建议

影响大学毕业生就业的问题很多。其中一些问题来自家庭,一些来自该地区,一些来自指导,这使得许多大学毕业生的就业情况不令人满意。作为帮助毕业生顺利就业,尽快就业的重要组成部分,大学生就业指导和职业生涯规划变得越来越重要。根据就业指导过程中存在的问题,我们提出以下建议:

1.关注大学生人生观,世界观和价值观教育经过四年的大学生活,大学生的价值取向将发生变化。个人发展已成为他们关注的焦点。大学生就业指导应注重加强学生社会责任感的培养。帮助学生树立勤奋,创业和人才的理念,提升自身素质,积极参与竞争理念。学校和学院应引导学生正确处理国家需求与个人意愿的关系,将个人理想与国家发展联系起来,敢于走向西部地区,硬实力,基层前线发展人才,走向困难的地方而祖国最需要的地方就是做出贡献。

2,加强就业心理指导,培养大学生健康心理素质,正确的职业选择心态是事业成功的基础。大学生职业选择过程是一个复杂的心理变化过程,面临着严峻的就业形势和众多的竞争。为了在职业选择上取得成功,反对者必须在选择工作之前做好心理准备。因此,有必要加强学生的就业心理辅导和辅导工作,引导学生及时调整心理状态,准确定位,既自信又正确。估计自我,使学生建立正确的职业心理和专业观念;不仅帮助学生建立崇高的理想;同时也为他们的辛勤工作做好准备,引导他们面对现实,适应社会,增强自我就业和竞争意识,努力工作,找到自己和社会的最佳结合。 3.指导大学生做出合理的职业规划

大学生职业生涯设计是一个针对学生专业和社会需求的目标管理系统。通过让每个学生明确他们的预期目标和步骤,他们将继续学习,发展他们的潜力,并提高他们的整体素质。进入学校后,它将进行有针对性的,有计划的和分阶段的学习。因此,学校和大学必须在职业指导课程中提高对大学生职业生涯规划和设计的重视。职业生涯设计不能是短期行为,必须是可持续的。在引导大学生设计职业规划时,必须教育和引导大学生关注职业需求变化对其职业生涯的影响。规划应灵活,适时根据社会变化调整职业规划。